Strip Generator

Strip Generator é uma aplicação onde as crianças podem construir as suas próprias Bandas Desenhadas. Na imagem que se segue encontra-se a historia em Banda Desenhada que construímos.

Strip Generator

Reflexão sobre o programa Tux Paint

O Tux Paint consiste num programa de construção de imagens que pode ser utilizado por crianças de várias faixas etárias, tendo como principal objetivo o desenvolvimento da criatividade.

Neste programa a criança pode:

• Desfocar imagens;
• Aumentar e diminuir imagens;
• Usar formas geométricas;
• Criar imagens em espelho;
• Criar imagens através de eixo de simetria, por exemplo construir uma árvore de natal como se encontra na imagem;
• Colocar carimbos com varias formas arrastando o cursor;
• Colocar arco-íris, carris de comboio;
• Colorir um desenho
• Escrever textos;
• Voltar atrás quando necessário, o que é muito importante, pois não temos apenas a borracha que por vezes é difícil de utilizar. 

Este programa é sem dúvida uma mais valia para as crianças e pode ser desenvolvido em sala de aula, pois não serve apenas para a criança brincar, muito pelo contrário, este desenvolve bastante áreas como a criatividade e a imaginação. Os professores através deste programa podem desenvolver várias atividades relacionadas com determinadas matérias abordadas em aula, como por exemplo, as formas geométricas ou os eixos de simetria.

Depois analisarmos melhor este programa achamos que a única desvantagem é não podermos guardar as imagens no computador pois, estas apenas ficam guardadas no programa. No entanto é apenas uma desvantagem nas centésimas vantagens que este programa tem.

Tarefa: Jogo Educativo - O Corpo Humano

O jogo tem como finalidade a criação de um ambiente de aprendizagem que cative e satisfaça as necessidades e interesses das crianças/jovens, baseando-se essencialmente no interesse lúdico, por isso escolhemos o jogo "O Corpo Humano", que se encontra disponível online no  Centro Virtual Camões - Instituto da Cooperação e da Língua.

Elaborámos uma reflexão sobre a escolha do jogo educativo que tem como objetivo aprofundar os conhecimentos do aluno relativos ao corpo humano. Esta reflexão tem como base de fundamentação três textos disponibilizados pela docente da unidade curricular.

Em seguida, encontra-se o link de acesso à publicação do trabalho publicada no ISSUU, com uma reflexão sobre o jogo educativo escolhido pelo grupo.

Tarefa: Jogo Educativo

A Integração das TIC no Processo de Ensino-Aprendizagem: uma opção ou uma necessidade?

As TIC são como uma espécie de linguagem que serve para comunicar e como instrumento de trabalho fundamental nos dias de hoje, sendo por isso, um apoio no desenvolvimento humano. Segundo Patrícia Fidalgo (2009), as TIC proporcionam uma maior variedade de estratégias para o professor lecionar e envolvem estes num processo que já não se quer de aprendizagem passiva mas antes construtiva.

No que se refere à escola, as TIC segundo João Ponte (2002), integram um ambiente de aprendizagem, desenvolvendo conteúdos e capacidades próprias, através do softwares educacionais e de ferramentas de uso atual. As tecnologias de informação são um instrumento essencial no trabalho de um professor e de um educador de infância bem como um elemento integrante da sua instrução profissional, devido às possibilidades que proporcionam a expressão criativa, a realização de projetos e a reflexão crítica. Para que seja possível isto acontecer, é necessário ter um acesso alargado das TIC na escola e na sociedade em geral, despertando, assim, “o protagonismo dos professores e dos educadores enquanto actores educativos fundamentais” (Ponte, 2002).

            Em relação à utilização das TIC como processo ensino-aprendizagem, cabe ao professor adquirir formação que "proporcione uma análise das implicações sociais, culturais, éticas e legais das TIC, desenvolvendo práticas coerentes com as perspetivas defendidas e promovendo uma atitude responsável e crítica” (Ponte, 2009). Segundo o mesmo autor, os professores devem ter a capacidade de usar as TIC tanto na escola, como na relação com a comunidade, no entanto para tal é necessário compreender os conceitos básicos destas novas tecnologias para serem capazes de os integrar em diversos contextos.

            Cabe ao professor, decidir usar ou não as novas tecnologias de informação em sala de aula, se este optar por utilizar, deve promover esta utilização de um modo integrado e em articulação com as diferentes áreas abordadas em sala de aula. Segundo Lúcia Amarante (2007), os professores devem deixar a criança ser autónoma nos seus trabalhos de pesquisa, no entanto devem estar atentos às suas necessidades em especial com as crianças mais jovens. No caso das crianças mais velhas o professor já adquire um papel de monitorização, intervindo apenas quando necessário. Quanto ao papel do aluno, este “é encarado como co-produtor do processo de ensino numa interação que se centra sobretudo na construção individual do conhecimento” (Fidalgo, 2009).

            Depois de uma longa pesquisa sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas consideramos que devemos utilizar as TIC em sala de aula, pois estas têm muitas vantagens para as crianças, começando com a de ser uma área que estas já dominam e gostam, ou seja se utilizarmos algo que as crianças gostem será muito mais motivador para estas.

            Segundo Lúcia Amarante (2007) ao nível das competências verbais o computador não inibe o desenvolvimento da linguagem, muito pelo contrário. Hoje em dia temos a possibilidade de aceder a determinados livros interativos que segundo esta autora contribuem muito para o desenvolvimento de competências ao nível do vocabulário, sintaxe, reconhecimento de palavra e compreensão da estrutura narrativa da história. Na nossa opinião não se perde nada ao utilizar as TIC, no entanto não devemos nem podemos deixar para trás as "as velhas competências que fazem muita falta e que a facilidade de acesso à informação (internet) não substitui, como a capacidade de interpretar, e refletor sobre, a informação" (Paz, 2008).

            O professor pode utilizar as TIC das mais variadas maneiras em sala de aula, pode criar blogs, fazer glossários, aceder a dicionários online, fazer pesquisas ou mesmo jogos educativos. Na internet temos as mais variadas atividades que podemos fazer em sala de aula, existem diversos jogos educativos, tanto de língua portuguesa como de matemática ou mesmo estudo do meio. Ao utilizarmos estas ferramentas com as crianças estas vão despertar o seu interesse por determinadas matérias, que muitas vezes pelos métodos tradicionais se tornam desinteressantes para os alunos.

            As TIC nas escolas nos dias de hoje são sem dúvida fundamentais, pois promovem a autonomia dos alunos e muitas das vezes é um recurso importante que promovem a inclusão. Estas, poderão ser vistas como um meio para combater o insucesso escolar, pois através destas descobrimos o que está para além da sala de aula, o que muitas vezes é fundamental para alterar o insucesso escolar.

            Podemos e devemos dar ao alunos a possibilidade de utilizar as TIC para investigar, indo à procura do mundo exterior que hoje em dia se encontra de uma forma mais acessível através destas novas tecnologias. O uso das TIC na procura autónoma de informação na internet promove a autonomia das crianças e a capacidade de selecionar informação, o que é muito importante para o futuro as crianças, pois saber selecionar informação fiável vai lhes ser muito útil em níveis de escolaridade superiores. Assim sendo, podemos constatar que as TIC podem ser um complemento às práticas letivas e muito importante para o sucesso escolar.

            Depois de analisarmos melhor as TIC como um recurso educativo verificámos que muitas vezes o professor não utiliza estas tecnologias por medo, no entanto, verificámos que as TIC não anulam o papel do docente no processo de ensino. "A utilização das novas tecnologias não faz bons professores, também a sua não utilização não faz deles maus professores" (Paz, 2008).

            O recurso às TIC em contexto educativo é realmente uma mais-valia para os alunos pois ao tornarmos as aulas mais atrativas e dinâmicas, vamos aumentar assim o tempo de concentração dos alunos e consecutivamente o sucesso escolar. Como refere João Paz (2008) "(...) as novas tecnologias também são capazes de trazer ao de cima o que há de melhor no homem".

            Embora achemos fundamental a utilização das TIC no processo escolar muitas vezes as escolas não estão equipadas com os recursos necessários e muitos docentes têm falta de formação. Contudo, é importante que os professores encarem as TIC como um instrumento facilitador de aprendizagens e adquira formação para poder proporcionar aos alunos novos métodos de aprendizagem.

Bibliografia

Amarante, L. (Maio/Agosto de 2007). As TIC na Escola e no Jardim de Infância: motivos e fatores para a sua integração. Revista da Ciência na Educação, Nº 3.

Botelho, F. (2005). Globalização e cidadadia: reflexões soltas.

Botelho, F. (2005). Textos e Lliteracias.

Fidalgo, P. (2009). O Ensino e as Tecnologias da Informação e Comunicação. Setúbal na Rede, 2.

Figueiredo, A. D. (18 e 19 de Outubro de 2000). Novos Media e Nova Aprendizagem. Novo Conhecimento/Nova Aprendizagem, 3.

Paz, J. (2008). Educação e Novas Tecnologias. Setúbal na Rede, 2.

Pires, S. M. (2009). As TIC no Currículo Escolar. EDUSER: Revista de Educação, 1.

Ponte, J. P. (2002). As TIC no início da escolaridade: Perspectivas para a formação inicial de professores. Porto Editora.

Jogo Educativo

Jogo sobre o corpo humano

Este jogo destina-se a crianças do primeiro ciclo, podendo ser adaptado às várias faixas etárias que este grupo abrange, devido aos vários níveis de dificuldade dos respetivos jogos.

            Escolhemos este jogo pois enquadra-se em vários pontos do programa do primeiro ciclo na área do estudo do meio do primeiro ao quarto ano.

           

Vem divertir-te e aprender ao mesmo tempo! 

O que é um Blog?

Um blogue “É uma página na Web que se pressupõe ser actualizada com grande frequência através da colocação de mensagens – que se designam «posts» – constituídas por imagens e/ou textos normalmente de pequenas dimensões” (Gomes, 2005; p305). Segundo Clara Coutinho e João Bottentuit (2007), os blogues podem ser utilizados individualmente ou em grupo, nesta situação os posts podem também ser feitos em grupo ou individualmente onde cada membro coloca o seu próprio post.

O Futuro das TIC na Educação

Segundo Maria João Gomes (2005), os blogues podem ser utilizados de variadas formas em meio educativo: como recurso pedagógico e estratégia educativa. No que se refere ao recurso pedagógico, os blogues podem ser utilizados como um espaço de acesso a informação especializada e de disponibilização de informação por parte do professor, enquanto que na estratégia educativa, estes podem ser utilizados como um portefólio digital, onde os alunos podem ter acesso; um espaço de intercâmbio e colaboração, em que estes desenvolvem o espírito de entreajuda e um espaço de debate e integração onde se desenvolve o espírito crítico.

Segundo Clara Coutinho e João Bottentuit (2007), para os professores utilizarem as TIC em sala de aula, deve-se proporcionar estratégias desde a sua formação inicial, dando assim experiências pedagógicas onde estes possam “abusar das TIC”. No entanto o autor refere que primeiramente tem que se deixar os professores explorar para que produzam bons resultados.

Bibliografia:

Gomes, M. J. (2005). Blogs: um recurso e uma estragégia educativa. In Actas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa, SIIE, pp. 305-311.

Clara Pereira Coutinho, J. B. (2007). Blog e wiki : os futuros professores e as ferramentas da Web 2.0.