Reflexão Individual - Catarina Arranhado

Reflexão Individual - Catarina Arranhado

Reflexão Final - Rita Grande

Inicialmente, quando vi o plano de estudos do curso e observei o nome desta Unidade Curricular, o entusiasmo não foi notório, pensei que fosse mais uma disciplina teórica sobre a Língua Portuguesa. No entanto, no primeiro dia de aulas senti um entusiasmo enorme, porque percebi que não era mais uma disciplina teórica, mas que pelo contrário, iriamos poder pôr em prática os conhecimentos adquiridos.

                Esta U.C foi sem dúvida uma mais-valia para o meu futuro profissional, pois deu-me a conhecer programas que não conhecia e que são ótimas ferramentas para trabalhar com crianças. À medida que os professores nos iam dando a conhecer vários programas, como por exemplo, o Photostory, pensei que não fazia sentido estarmos a utilizá-lo, na minha perspetiva o Movie Maker era muito mais simples. Contudo, hoje percebo o porquê de termos utilizado o photostory, através deste podem ser as crianças a criar a sua própria história, o que é muito importante, pois dá-lhes uma certa liberdade.

                Um dos programas que mais gosto tive em aprender a trabalhar foi o Tux Paint, pois é um programa que aparentemente não demonstra ter tantas ferramentas. No entanto, depois de o explorarmos 10 minutos começamos a perceber que é um autêntico "mundo".

                A timeline, elaborada no site My Histro, foi dos programas com que mais gostei de trabalhar, pois consegui ver como o poderia pôr em prática enquanto futura professora/educadora.

                A aula do professor João Torres, sobre a segurança na internet, foi muito importante, através desta percebi quais os cuidados a ter ao utilizar a internet. Aprendi também, quais os cuidados que os pais e educadores/professores devem ter quando permitem que as crianças utilizem a internet. Esta aula fez-me ficar mais alerta para esta temática dos perigos na internet, que sabia que existiam, mas que não lhes dava muita importância, visto achar que tinha os cuidados necessários. 

                De um modo geral, faço um balanço bastante positivo desta U. C., sendo que, foi das que mais gostei. Aliando as aulas práticas às teóricas consegui ver como os conhecimentos adquiridos teoricamente podem ser postos em prática. Enquanto futura educadora/professora, tenho a certeza que irei utilizar os conhecimentos adquiridos nesta Unidade Curricular.

"A Véspera de Natal Atribulada"

História e Guião

"A Véspera de Natal Atribulada"

Reflexão - Atividade com a Televisão

No seguinte trabalho encontra-se um pequeno resumo do filme escolhido para o trabalho, como também as sugestões de atividades no âmbito da Língua Portuguesa e da História e Geografia de Portugal para o 5º ano do 2.º Ciclo do Ensino Básico.

Atividade com a Televisão

"My Histro"

     O "My Histro" é um programa que permite a criação de timelines com mapas e imagens. O utilizador cria vários eventos e, automaticamente, o programa organiza-os cronologicamente num mapa.

         Podemos utilizar este programa em várias atividades destinadas ao pré-escolar, 1.º Ciclo e/ou 2.º Ciclo. Por exemplo, se fizermos uma visita de estudo em que se irão visitar vários locais, podemos fazer uma timeline neste programa com mapas e o trajeto que se irá percorrer durante a visita. Esta é uma das muitas atividades que podemos fazer com este programa tão enriquecedor.

            De seguida apresentamos um exemplo de uma timeline criada neste programa.

Projeto "Conta-nos uma História"

O Projeto “Conta-nos uma História” foi promovido pelo Ministério da Educação com o apoio da Direção Geral da Educação, do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares e do Plano Nacional de Leitura, tendo ainda a parceria da Microsoft e da Associação Portuguesa de Professores de Inglês. Neste momento o projeto encontra-se na 8ª edição, apresentando até à data um excelente sucesso.

Este projeto está direcionado para crianças de Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico, tendo como principal objetivo integrar as tecnologias de informação e comunicação no processo ensino-aprendizagem. Este apresenta ainda uma lista de vários objetivos que a criança deve cumprir, como: promover a leitura, a criatividade e a interação com a comunidade envolvente; fomentar a utilização de recursos educativos e da biblioteca escolar; desenvolver competências linguísticas e o gosto pela literatura infantil em língua inglesa.

As histórias devem ser narradas e apresentadas em formato digital, ou seja áudio ou vídeo, por crianças de níveis de escolaridade diferentes. Estas histórias devem ter um narrador e diferentes personagens, tendo como obrigação a existência de diálogos feitos pelas crianças.

Para a escola se poder candidatar deve organizar um grupo de 30 alunos, em que cada grupo pode participar em duas categorias, a de áudio ou a de vídeo. Deve ainda preencher um formulário disponível em: http://www.erte.dge.mec.pt/concurso-conta-nos-uma-historia.

Depois da elaboração do projeto o professor deve enviar o ficheiro e uma imagem que identifique o recurso produzido através do link http://www.erte.dge.mec.pt/concurso-conta-nos-uma-historia.

Por fim serão atribuídos 3 prémios para as 3 escolas que apresentarem os melhores projetos, em cada uma das categorias.

Análise e Reflexão sobre o Formulário: Segurança na Internet

A seguinte análise e reflexão é sobre o formulário realizado na aula anterior, em que as colegas responderam. Após as respostas das colegas, fizemos uma análise e reflexão sobre as mesmas.


Análise e Reflexão sobre o Formulário: Segurança na Internet